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总结成效和经验，推行实施。 2020年，根基形成新的测验招生轨制，实现鼎新整体方针。
鼎新方案最快2017年实施，现高中在校生高考不会受大影响
河南2014年高考还是“3+文综\理综”
12月7日，教育部网站首页发布动静称，教育部测验招生鼎新整体方案拟定完成，将成立分类测验、综合评价、多元登科的高考轨制。这则动静的呈现激发了很多家长的猜想订定合同论：“今后高考就不考英语了?”、“来岁我家孩子加入高考，会不会受影响?”事实上，教育部网站此次发布的高考鼎新时候表白确暗示，国度高考鼎新方案要到来岁上半年才出台，而按照“三年早明白”的原则，今朝高中在校生方案不变，即不会对将来三年内加入高考的学出产生大影响。也就是说，2014年上高中，2017年结业的学生才有多是最早一批新方案的利用者。
鼎新
外语一年多考
系统化设计招录轨制
高考鼎新一向是社会存眷的核心问题，很多专家认为，若是只是局限于科目调整，却不合错误招生轨制进行鼎新，鼎新结果极可能大打扣头。
此次教育部打算推出的测验招生整体方案提出，除了要在测验上摸索“外语不再在同一高考时进行，实施社会化一年多考的鼎新，由学生自立选择测验时候和次数”以外，还将对测验评价轨制和招生登科轨制进行系统设计。比如，在鼎新测验评价轨制方面，将重点奉行高中学业程度测试、综合素质评价，及周全实施高中学业程度测验轨制。通俗高校逐渐奉行基于同一高考和高中学业程度测验成就的综合评价、多元登科机制。
此次教育部网站表露了已拟定完成的测验招生鼎新整体方案的部份细节。整体方案和高考鼎新等配套实施定见将于来岁上半年出台，具体时候表为：
2014年上半年，国度发布整体方案及高考鼎新等各范畴的鼎新实施定见。有前提的省份起头综合鼎新试点或专项鼎新试点。
2017年，总结成效和经验，推行实施。
2020年，根基形成新的测验招生轨制，实现鼎新整体方针。
据领会，在高考鼎新方面，今朝已有一些处所正在进行摸索：云南、浙江、天津等地在高考英语听力测试时，率先测验考试外语一年多考。招生登科方面，浙江省在2011年奉行的“三位一体”招生，将考生高中学业程度成就、综合素质测试成就和高考绩绩，按必定比例折算成最终成就。
历程
国度鼎新方案来岁上半年发布
河南将按要求执行
河南省招生办公室新闻讲话人陈大琪说，对于高考等重大教育鼎新，教育部一般都依照“三年早明白”原则，将方案提早发布，确保鼎新有序进行。对于方案要求的“各省(区、市)最迟要在2014年年末前出台当地区具体实施法子”，陈大琪暗示，国度方案来岁上半年发布，河南省将按教育部要求执行。
“教育部方案发布后，还要向社会公开收罗定见，收罗定见竣事后，还需要点窜。河南省将按教育部要求拟定我省方案。”陈大琪说，2014年通俗高考仍利用现行的“3+文综\理综”测验科目设置。
测验考试
一年多考测验考试外埠从听力、白话起头
有关英语高考一年多考的动静传布已久，而最近几年来一些地域已起头测验考试英语科目标高考鼎新。据领会，今朝，浙江、天津、云南等省市已起头高考英语科目“一年多考”，大多是从听力、白话部份进行测验考试。
以浙江为例，从2009年起，浙江对英语听力实施“日常平凡测验、屡次测验”，总分30分的英语听力测验，放在每一年3月和9月进行，测验成就两年内有用。每一个学生在高考前最多可选择加入两次英语听力测验，自选一个成就计入高考总分。
而在天津，从2010年起，天津的高考英语听力测验不再伴同全国同一高考进行，而是改在每一年3月的最后一个周六，并将听力测验改成由a、b两套试卷构成，两套试卷的题型、题量不异，考生可加入两套试卷的测验，取此中较高的分数作为最终成就。
声音
接待：
可给考生屡次机遇
“若是真的一年能考几回英语，然后取最好成就，那我固然愿意。”郑州外国语黉舍的高一女生李娟(假名)说，她感觉若是外语可以或许一年多考，可以给考生多几回机遇，不再像之前那样“一考定毕生”。昨日，记者在市区几所高中采访时发现，大都同窗和李娟是一样的不雅点。
耽忧：
会影响其他科复习
但也有部份学生有着分歧的观点，今年读高三的赵磊暗示，从英语科目来看，一年多考或者能降低测验的偶尔性，但从整个高考来看，却有可能影响其他科目标复习。
教师：
一年多考能减负
作为一线英语教师，郑州七中的胡教员认为，一年多考可以或许到达学生减负的目标。“良多学生可以在高一乃至初三经由过程社会的补习班到达结业或者考学需要的成就，那末在今后进修中就没必要再去过量地将时候投入到英语进修。”她说，考过以后英语垂垂酿成一种乐趣。
专家：
让英语回归为东西
“英语其实就是一门东西，此刻的高考鼎新是一个批示棒，把看待英语的立场拉回正常。”针对教育部发布的鼎新方案，四川省学术和手艺带头人、知名教育专家查有粱传授提出了自己的观点。
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我国招生测验鼎新
七大行动
据领会，我国测验招生轨制鼎新首要有7条路径，贯串义务教育到高档教育全程
1.摸索义务教育阶段免试就近入学的多种实现形式,包括小学初中对口直升;合理划分学区,学生在学区内直接进入初中;有前提的地域新建校实施9年一向制办学等,综合有用治理一些大城市择校过热问题。
2.推进高中阶段招生测验轨制鼎新,包括成立健全初中学业程度测验和综合素质评价轨制,鼓动勉励各地积极摸索以初中学业程度测验成就和综合素质评价环境为根据的招生体例;完美优良高中招生名额合理分派到区域内初中的法子;中等职业黉舍以初中学业程度测验成就为根据,实施注册入学。
3.成立健全高中学业程度测验和综合素质评价轨制。
4.成立健全合适高档职业教育特点的“文化素质+职业技术”测验招生轨制。
5.鼎新同一高考,成立通俗本科综合评价、多元登科机制。
6.成立有利于立异型人材和高条理应用型人材提拔的研究生测验招生轨制,包括摸索专业学位与学术学位研究生分类测验;扩大培育单元和导师团队的招生自立权;成立博士研究生“申请-查核”登科轨制。
7.扩大社会成员接管多样化教育的机遇,成立多种进修功效转换认定轨制。
据《新京报》
我省美术、书法类统考
划分16个评分品级
2014年河南高着儿美术及书法类省统考将于12月15日率先启幕，省招生办昨日发布了这两类专业省统考实施细则，答卷评分将划分六大类16个评分品级。
我省2014年高着儿美术类专业省统考科目测验为素描、速写、色彩三科，书法类专业省统考科目测验为古代碑本摹仿、书法创作、古印临刻与印稿设计三科，每科满分均为100分，测验时候为2013年12月15日。省招生办新闻讲话人陈大琪介绍，美术类、书法类答卷评卷将依照“先分类分等，后细分打分”的原则进行。即由各科评委对比评分尺度集体分类、分等，共分六大类16个评分品级;评委分类分等后的答卷由专家复审组进行复查;经专家复审后的答卷由各科评委在确定品级划定的分数规模内各自打分，5个评委同时打分，去失落一个最高分和一个最低分，加总平均后即为该科最后得分。
资讯来源: 才高八斗网
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